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2015年北京市三八红旗奖章获得者——魏平

  • 发布日期:2016-06-01
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“看到每粒沙折射出的彩虹!”

——扎根高职院校,做平凡、睿智的好教师

 

简介:魏平,民盟盟员,manbetx体育手机客户端副教授,工学硕士。2008年毕业于北京科技大学结构工程专业。2009,北京高校第六届青年教师教学基本功比赛一等奖,最佳演示奖,最受学生欢迎奖。201511,获全国职业院校信息化教学大赛一等奖。

 

温婉、细腻,是同事印象中的她;亲和、严谨,是学生心目中的她;快乐、体贴,是家人、特别是2岁儿子眼中的她。魏平,人如其名,在平凡的教师岗位上,她对职业揣着一股精益求精、百折不回的“韧”劲。更为可贵的是,面对高考低分“学差生”群体,她始终秉持教育者的良知与责任,尊重关爱学生,摸索教育规律,唤醒内在潜能,成为一群让人头疼的学生心目中亲和、睿智、值得信赖的好老师。让教育如和风细雨般浸润学生心田,让世人眼中的“沙子”折射出绚丽的光彩!

发现:“学差生”一样优点多多!

刚刚入职那会,学生向职业人角色转换与适应的过程让魏平觉得煎熬多过快意。年轻的她怀揣满满的教育激情,不到一个月就在嘈杂如菜市场的课堂和学生带着敌意、嘲弄的眼神中磨灭殆尽。是的,那些桀骜不驯的目光里传递的信息她读懂了——我差,我不学,我乐意,关你屁事!!温和的她好多次也在心里起了急,甚至在课堂上发了飚。

这算得上是她有生以来遭遇的第一个低谷和危机,那段时间,年轻的她焦虑、失眠、委屈,难道接下来就一直要这样么?或者像某些“过来人”所说的那样,对这一切视而不见,混一天算一天?职业的困惑促使她认真而深入地思考当下的情境。某天课间,连续讲了3节课的她疲惫不堪,面对一位学生的答疑,她很有崩溃感。学生的问题竟然是:“老师,这节课我全听懂了,就是这个sin(正弦函数)是什么意思呢?”学生认真地咬着那个字母发音:sin……她强忍怒火端详学生的脸,确认不是在恶作剧,根据她的观察,这是一个平时学习态度非常认真但是基础很差的孩子。

她无奈,但是不得不面对这样的现实。同时,她很惊异自己能够迅速平复情绪,耐心地给学生作了解答。并且鼓励那个“不开窍”的学生:“有问题就来问,你愿意思考问题,就说明你很棒!”孩子惊喜的眼神有点刺痛了她。

而今,她娓娓道来这些往事,眼睛里闪着的分不清是泪光还是喜悦——从那一天我突然就明白了:“他们太久没有被鼓励和赞美过!成绩差是不是就代表他们一无是处呢?一个普通的高职教师,可以为他们的改变做点什么呢?”

我们的孩子没法和大学生比知识基础,但他们有自己的“特色”,我的任务,是发现特色,调动教学资源和手段唤醒潜藏在他们内心的“精灵”!那些“精灵”被她定义为——超强的社交沟通能力,有时连成年人都自愧不如;一双无比灵巧的、做什么像什么的手;就是学校都放假了,也有本事把同学再从家里拉回来参加活动的组织才能等等……一名入学成绩230分的学生引起了她的关注,因为他超强的沟通能力——魏平认定他是一个特别有潜质的孩子。他对学业的不自信被魏老师看在眼里,多次与学生谈心,鼓励他“在自己的基础上进步,进而扬长避短”。至今,已经成长为项目经理的他铭记那句话,老师的关爱体贴成为他成长之路上最大的动力。而这一切,皆源自日常耐心细致的观察,源自与这6年来带过的2000余名学生真诚深入的交流!

成长:“死”课堂一定要“活”起来

如何扬长避短,在教学中摸索总结经验,引导学生发挥长处与价值,成了魏平心中的头等大事,就连平时和同是教师的爱人吃饭带孩子,都要交流授课的技巧与方法。甚至利用课余时间,把1岁的孩子托付给父母照顾,往返几小时跑到开设同类专业的高校去旁听名师的课程。同时她也意识到:近年来国家对制造业和职业教育的高度重视,示范性高职高专的蓬勃发展都印证了一个道理:尺有所短,寸有所长,关键是怎样通过教育教学,唤醒学生身上那些“长处”!

工学结合、学以致用,把握土木行业的最新动态——这些想法让她一直期望达成的目标落了地。为此,在2008-2010年长达三年的时间里,她坚持利用业余时间多次赶去昌平小汤山,全程跟踪了中国疾病预防控制中心的建筑群施工,累计3000余公里路途奔波中的思考,数以百千计的现场图片,都凝结成为课程中短短三五分钟触动学生思考的呈现。此后,与实践链接的教学探索一发不可收拾:2013年,北京建工建筑设计研究院、中国铁建19局等国内知名企业的项目也被拉到进课程中来。三维仿真建筑模型、虚拟现实游戏软件、关键词教学法、课堂QQ连线项目现场、工程师在线答疑……这些教学资源、方法的调动与运用,让她的课堂变得活跃、扎实而丰富。那些相对专业艰涩的名词、术语和概念,在学生面前“活”了起来,相应的,她的课也“火”了起来。连续6年的评教,学生的打分都居高不下,这使得她没事琢磨教学“新点子”的动力更足了。

对课程的不断打磨与投入,让她获得2009年“北京高校第六届青年教师教学基本功比赛一等奖”,同时包揽了除“最佳教案奖”之外的所有奖项,实现了学校在该项竞赛史上一等奖零的突破。201511月,课堂作品《框架梁平法识图》在全国的989件作品中脱颖而出,获得全国职业院校信息化教学大赛一等奖。

期待:做个好老师,让心“静”下来!

潜心教学的同时,魏平深深意识到,要做个好老师,仅仅满足于课堂教学技能提升是不够的,还要静心凝神地做好科研,只有这样,教学之路才能走长走远。鲜活的教学案例、人才培养过程中的切身感受,让她看到潜心钻研、积淀创新的重要,其关键在于“静心”——带着纯粹精神走进教学研究的世界。

2008年至今,她多次积极参与行业学术活动,在第四届亚洲土工合成材料会议上,她负责特邀报告的大会英文陈述,获得国内外专家一致好评。2009至今,她还利用假期,自费赴英国、德国等地实地考察调研相关教育机构,开阔视野,学习先进教学理念和方法。2010年,她以优异的成绩(BFT考试本校排名第一)在北京市教委人才强教项目专项经费资助下,赴美国明尼苏达大学进行为期6个月的交流学习。这些经历,让她的教育之路越走越宽,对职业的价值感与自豪感愈加强烈。

8年来,为了丰富和延展教学内容,把握专业前沿动态。她先后主持、参与教科研项目24项,其中国家自然科学基金1项,北京市教委面上项目2项。共发表论文27篇,其中EIISTP检索10篇,获得授权专利2项,主编教材《防水工程》(64万字)1部。这些成果的背后,凝结着她对工作的思考和热爱。简单的她只有一个简单的想法:也许,这些会让自己离一个“好老师”的距离更近一点!

收获:看到每粒沙折射出的彩虹!

最让她欣慰的是看到学生的发展。那些当年成绩平平、基础薄弱的孩子,经过几年的打磨,带着对生活的信心和熟练的职业技能,去实现梦想与价值!很多走上工作岗位的学生依旧对她的课程和教诲念念不忘,不管他们如今是项目经理、成功的自主创业团队老总,还是一路拼搏顺利考研。不论成功还是困惑,他们总是习惯性地想起让人如沐春风的魏平老师,愿意和她叨咕叨咕,好像只有那样,才会有人真的看见、真的理解了自己一样。

她只是个普通、平凡的高职教师,没有许多著作、专家的光环加身。然而,温和又倔强的她只认准一条:“没有人愿意自己被看成沙子!”

好在,她很幸运,在打磨中看到每粒沙子折射出来的彩虹。

虽然小,但绝美!

 

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